教师编作为基础教育事业的中坚力量，其工作职责直接影响人才培养质量与教育生态发展。根据辽宁省2025年较新政策及实践要求，教师编职责涵盖教学实施、学生发展、教研创新三大核心维度。辽星公考从这三个维度展开，为考生提供清晰职责框架。

教学实施与质量保障

教师需系统承担学科教学任务，包括制定教学计划、完成备课授课、布置批改作业、组织考试评价等全流程工作。具体要求做到"三备两磨一反思"：备教材、备学生、备教法，磨课研讨、磨题设计，课后反思教学得失。需严格落实课程标准，确保教学进度与质量达标，同时关注学生个体差异，实施分层教学策略。

学生发展与德育工作

教师须承担立德树人根本任务，将思想政治教育融入日常教学。需建立学生成长档案，定期开展学情分析，针对学习困难学生制定帮扶计划。组织班队活动、社会实践等德育载体，培养学生良好行为习惯与核心价值观。同时需履行安全教育职责，开展防欺凌、防溺水等专题教育，确保学生身心健康发展。

教研创新与专业发展

教师需参与校本教研活动，每学期完成规定课时的听课评课，撰写教学案例与反思报告。主动承担课题研究、课程开发等任务，推动教学方法创新。辽宁省要求教师每年完成不少于36学时的继续教育，其中10%时间用于信息技术与学科融合培训。需建立个人专业发展规划，通过"青蓝工程"、名师工作室等平台提升专业素养。

教师编职责如同教育事业的"细胞"，既需精准执行教学任务保障质量，又要创新育人方式培养人才，要持续专业发展引领成长。考生需深刻理解，教学实施是职责根基，学生发展是核心要义，教研创新是发展动力，三者共同构成教师工作的完整闭环。只有将政策要求转化为具体行动，才能切实提升教育教学效能，为辽宁基础教育高质量发展提供坚实支撑。