辽宁特岗教师服务期满转编是基层教师关注的职业发展路径，涉及政策依据、考核标准、操作流程等多重环节。辽星公考将从转编政策框架、考核要求、实践路径三方面展开，帮助教师系统理解转编逻辑与操作规范。文章强调政策依据与实践指导的结合，提供可直接应用的行动方案。通过明确转编的核心逻辑，助力教师顺利实现身份转换，为辽宁基层教育贡献力量。

三年服务期满的核心条件

根据《辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》，特岗教师需在签约学校连续服务满3年。服务期内，教师需完成教学任务、参与校本研修、通过年度考核。服务期满后，符合条件的教师可申请转为事业编制。例如，2025年辽宁省特岗计划招聘公告明确，转编需同时满足“服务期满考核合格”“现单位有编制空缺”“个人自愿申请”三项条件，缺一不可。

教学能力与师德表现的双重评估

转编考核分为“教学能力”与“师德表现”两个维度：其一，教学能力考核，要求教师完成课程标准规定的教学课时，提交3篇以上教学案例或公开课视频，并通过县级教育部门组织的课堂教学评估（评分85分以上）；其二，师德表现考核，需无违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的行为，且年度考核均为“合格”及以上等次。例如，2025年辽宁省阜新市特岗教师转编考核中，因1名教师未完成规定课时，延期一年转编。

材料提交与审批流程的规范操作

转编需按以下流程操作：首先，服务期满前3个月，向所在学校提交书面申请，附教学能力证明材料（如教案、听课记录）与师德表现证明（如年度考核表）；其次，经学校、县（区）教育局、市教育局三级审核，报省级教育部门备案；然后，通过编制部门核定编制空缺后，办理入编手续。例如，2025年辽宁省朝阳市要求转编教师额外提交“服务期满鉴定表”，并加盖学校、县教育局公章。

辽宁特岗教师服务期满转编需完成三年服务期，并通过教学能力与师德表现的双重考核。教师需提前准备教学案例、公开课视频等材料，确保符合转编条件。建议建立转编进度表，记录考核要求完成情况与材料提交进度，确保操作规范。转编时，应与用人单位沟通编制空缺，通过官方渠道完成审批。全面认知转编政策，顺利实现身份转换，为辽宁基层教育贡献力量。